Samen school maken
Samen school maken
Samen school maken
In aanloop naar de Dag van de Wetenschap stond in onze school een volledige week lang wetenschap in de kijker. Leerlingen uit alle domeinen – van eerste tot zevende jaar – toonden hoe wetenschap leeft in de klas, in projecten en zelfs ver daarbuiten. Het werd een week vol ontdekkingen, plezier, onderzoek en innovatie. Tegelijk […]
In aanloop naar de Dag van de Wetenschap stond in onze school een volledige week lang wetenschap in de kijker. Leerlingen uit alle domeinen – van eerste tot zevende jaar – toonden hoe wetenschap leeft in de klas, in projecten en zelfs ver daarbuiten. Het werd een week vol ontdekkingen, plezier, onderzoek en innovatie.
Tegelijk vierde de school een belangrijke mijlpaal: de officiële opening van de nieuwe lokalen voor STEM, natuurwetenschappen en techniek.
De leerlingen van 3 Maatschappij- en welzijnswetenschappen doken in de ontwikkelingspsychologie en voerden een literatuurstudie uit naar zindelijkheid bij peuters. Een mooi voorbeeld van hoe wetenschappelijk onderzoek ook binnen menswetenschappen een centrale rol speelt.
De derde graad Moderne talen volgde workshops binnen het thema “Straattaal in alle talen”, georganiseerd door de KU Leuven – Toegepaste Taalkunde. Via hoorcolleges en taalworkshops ontdekten ze hoe straattaal ontstaat, verandert en beïnvloedt: pure linguïstiek, de wetenschap van taal.
Wetenschap leeft ook in de economische vakken. De vijfdejaars onderzochten welk belastingtype – accijns of waardebelasting – het best werkt op suikerhoudende dranken. Hun conclusie?
Een waardebelasting genereert het meeste inkomen, op voorwaarde dat het tarief voldoende hoog ligt.
Een oefening in kritisch denken, marktanalyse en wetenschappelijk redeneren.
Voor de leerlingen van de Biotechnologische (& chemische) STEM-wetenschappen en Wetenschappen-wiskunde kwam oud-leerling Pieter Smet langs. Hij gaf een boeiende lezing over zijn traject als burgerlijk ingenieur en zijn ervaringen in het SOLAR Team, waar hij mee bouwde aan de zonneauto van de toekomst.
Bovendien raakte een project van onze 3de graad Biotechnologische STEM-wetenschappen door naar de tweede ronde van de SOLAR-olympiade – een knappe erkenning van hun inzet en onderzoekskracht.
Onze tweedejaars uit Moderne talen & wetenschappen onderzochten buiten welk schoeisel je loopprestaties beïnvloedt. Sportschoenen, slippers, hakken, laarzen… het leverde stuntelige races en veel plezier op, maar vooral een concreet inzicht in meten, testen en hypothesen toetsen.
Tot slot werkten onze leerlingen van 7 Kinderbegeleider mee aan Expeditie Brein, een gratis familie-event van het UPC op De Dag van de Wetenschap (23/11). Ze verzorgden er de kinderhoek tijdens een interactieve ontdekkingsreis door het brein, waar jong en oud wetenschap kunnen zien, voelen en beleven.
De hoogtepunten van deze week werden nóg betekenisvoller dankzij een feestelijk moment: de officiële opening van de gloednieuwe STEM-lokalen. Bestuurders, (oud-)leraren, directeurs en externe partners kregen een rondleiding én demonstraties van leerlingen die trots toonden waar ze de afgelopen weken aan gewerkt hebben.
“Investeren in STEM, natuurwetenschappen en techniek is investeren in de toekomst van al onze leerlingen,” benadrukt directeur Charlot Hellin. “We creëren hiermee een inspirerende leeromgeving die uitnodigt tot ontdekken, onderzoeken en innoveren.”
De lokalen zijn ontworpen om vakoverschrijdend leren, samenwerking en flexibiliteit te versterken. Leraar Wendy Somers geeft aan hoe de nieuwe inrichting de link tussen fysica, biologie, chemie en techniek zichtbaarder én betekenisvoller maakt.
Ook de leerlingen zijn enthousiast over de ruimte, de modulariteit en de nabijheid van de labo’s, waardoor ze vlotter schakelen tussen theorie en praktijk.